Me parece que sus ejemplos deben estar en ingles ademas del español. Por otro lado las personas que no leen todo el contenido no tenemos idea de las abreviaciones que son utilizadas como el (Md) etc.
Respuesta:Todos los ejemplos del repaso del idioma español, van en ese idioma.
Al comenzar, "SUGIERO", seguir el orden de estudio, porque los temas se van enganchando, y así evitas los inconvenientes de no saber que (Md), es Modificador Directo de un sustantivo, lo que me indica que desconoces algunas estructuras básicas de un idioma. Parece que, el comienzo fundamental e importante que sugerí , que te da una pequeña base de arranque , la has obviado.
La crítica constructiva que hago es, ...¿Cómo calificas, algo que has leído salteado.?
Atte. Luis
gracias a todos ustedes por este gran material de gran importancia para todos.
Linda noche estimado, le escribo porque realmente vale mucho la pena agradecerle por tan importante información.
Dios lo siga BENDICIENDO como hasta ahora lo ha hecho.
Un fuerte abrazo.
Este tema, es la columna vertebral del apunte, sin restarle la importancia que tienen los demás temas.
Remarcamos que, es imprescindible adquirir el dominio de los verbos, porque el idioma, como herramienta de comunicación, transmite principalmente Acciones o Estados (a través de los Verbos), que involucrarán al Sujeto de la oración(función cumplida por Sustantivos (Juan, María,...) o, por los Pronombres (El, ella,...)que reemplazan a estos sustantivos).
Por lo tanto, cuando se logra el manejo de los verbos, se encuentra la clave para construir cualquier frase y luego, con el tiempo, se aprende lo que llamamos, “el relleno,” que forman las demás palabras.
En el inglés, podemos encuadrar a los verbos en cuatro categorías:
Verbos copulativos (o de unión), por su función de vínculo entre:
Sujeto y adjetivo:
She | is | young | (Ella es joven) |
Sujeto | + Verbo copulativo + | Adjetivo |
Sujeto y sustantivo:
She | is | an | actress | (Ella es una actriz) |
Sujeto | + Verbo copulativo + | artículo + | sustantivo |
Observar que en este caso, como el sustantivo es contable, debe llevar artículo, an (una). En español diríamos: Ella es actriz. (Sin artículo).
Sujeto y complemento:
She | is | at home | (Ella está en casa) |
Sujeto | + Verbo copulativo + | Complemento de lugar |
Verbos auxiliares: No se puede conjugar un verbo en todos sus tiempos sin la ayuda de los verbos auxiliares, que sirven para construir las formas compuestas.
He | is | working | (El está trabajando) |
Sujeto | + Verbo auxiliar + | Verbo principal |
He | will | take | a rest | (El tomará un descanso) |
Sujeto | + Verbo aux. + p/el futuro |
Verbo principal | + Complemento u obj. directo |
Los auxiliares más utilizados son: To Be (Ser, estar), To Do (Hacer), To Have (Tener, haber), Shall (Deber), Will (Querer).
Verbos auxiliares modales: llamados así porque, expresan un modo o forma en que se realiza la acción (posibilidad, probabilidad, certeza, obligación, etc).
También se los llama “Defectivos”, porque les falta conjugación en algunos tiempos. Se los estudia por separado porque presentan diferencias.
Verbos con sentido pleno: es decir expresan una acción, un estado, un comportamiento, un acontecimiento, o como se dice comúnmente un “proceso”.
Las características de un verbo, en el inglés, son las siguientes:
Los Tiempos verbales:
Se denominan Tenses, a las distintas formas o variaciones que presenta un verbo, en función al tiempo (time) que transcurre.
Pueden ser:
Las Personas: 1ra-2da y 3ra persona del Singular o del Plural.
Los Modos: Infinitivo, Indicativo, Subjuntivo, Imperativo, y el Condicional (que lo desarrollaremos al ver los verbos auxiliares modales).
Voz activa y Voz pasiva:
En la voz activa (active voice), el Sujeto (the subject) es el que está ejecutando la acción (the action).
Ejemplo: I (sujeto) am (verbo aux.) loving (verbo principal) (Yo estoy amando).
El verbo auxiliar to be asume la traducción: estar, en la persona y tiempo que corresponda (estoy p/el ejemplo).
El verbo principal (amar) está en Gerundio (o Participio Presente)=amando.
En la voz pasiva (passive voice), el Sujeto no ejecuta la acción, sino que es objeto pasivo de la acción que se realiza sobre él.
Ejemplo: I (sujeto) am (verbo aux.) loved (verbo principal) (Yo soy amado).
El verbo auxiliar to be asume la traducción: ser, en la persona y tiempo que corresponda (soy p/ el ejemplo).
El verbo principal (amar) se encuentra en Participio Pasado = amado.
El infinitivo del verbo inglés, generalmente se presenta en su forma completa, precedido de la partícula to (para), o sea (to+verbo), Ejemplos: To be (ser o estar), To go (ir), etc, pero la base verbal = (el verbo en infinitivo sin la partícula to), puede emplearse sola.
La traducción literal del infinitivo sería por Ej.: to go (para ir), pero se acostumbra traducir la base verbal go (ir).
Un verbo en el Modo Infinitivo, describe una acción, pero como su nombre lo indica (infinito = sin límites), esta acción no está limitada a un sujeto determinado o, a un tiempo verbal.
Por ejemplo, en la frase “John plays soccer” (Juan juega fútbol), esta acción está limitada al sujeto Juan y al tiempo Presente; en cambio, en la frase con el verbo en infinitivo “To play soccer is easy” (Jugar fútbol es fácil), la acción no está limitada o dirigida a un sujeto o, a un tiempo verbal determinado.
Son aquellos que cuando se conjugan, casi no varían sus formas, empleando siempre los mismos signos y terminaciones.
Estos verbos forman la declaración positiva de su Pasado (tambien llamado Pretérito) y su Participio Pasado añadiendo ed al infinitivo (sin la partícula to) y, a los terminados en e, solo se le agrega d.
Ejemplos:
Si el infinitivo finaliza en (una consonante + y), se anula la y, y se agrega ied.
Nota: en el inglés, la “y” y “w” son semi-vocales, es decir consonantes que a veces se comportan como vocales, por ejemplo “y” en final de palabra.
Son aquellos que, al conjugarlos varían sus formas internamente y/o también, pueden cambiar el sonido de la vocal del Presente. Por lo tanto, no forman la declaración positiva de su Pasado (o Pretérito), ni su Participio Pasado, añadiendo ed ó d, sino mediante una transformación interna, la cual, viene especificada en manuales o tablas.
Como las variaciones no siguen reglas, habrá que memorizarlas, ya que hay verbos irregulares muy utilizados.
Ejemplos:
En el inglés encontramos cuatro formas para conjugar un verbo:
Se pretende “aprender a conjugar cualquier verbo” en cualquier tiempo, modo, forma, persona, etc.
Para ello construiremos una “tabla guía”, que la iremos llenando al avanzar con el aprendizaje. La tabla guía terminada es nuestra meta.
Modo Indicativo | |||||
---|---|---|---|---|---|
Tiempo | Forma | ||||
Simple | Pasiva | Contínua | Enfática | ||
Presente | Indefinido | ||||
Pasado | |||||
Futuro | |||||
Presente | Perfecto | XXXXXXXX | |||
Pasado | XXXXXXXX | ||||
Futuro | |||||
Modo Subjuntivo | |||||
Presente | Indefinido | ||||
Pasado | |||||
Modo Imperativo | |||||
Presente | |||||
Modo Infinitivo | |||||
Presente | Indefinido | XXXXXXXX | |||
Perfecto | XXXXXXXX | ||||
Modo Condicional: lo veremos fuera de esta tabla |
Debemos agregar que, para cada conjugación (o sea para cada casillero), tendremos que aprender a construir la:
Afirmación (Affirmation) o Declaración positiva (Positive statement):
I love (Yo amo).
Negación (Negation) o Declaración negativa (Negative statement):
I do not love (Yo no amo) =I don’t love (si usamos la contracción negativa).
Interrogación (Question): Do I love? (¿Amo yo?).
Interrogación negativa (Negative question):
Do I not love? (¿No amo yo?)= Don’t I love? (si usamos contracción negativa).
Para ello recordemos la estructura de la oración simple (ya vista) en el inglés:
La oración afirmativa (+), se construye con:
Sujeto+verbo+objeto (directo e indirecto)+circunstanciales (modo, lugar, tiempo,..)
Ejemplo: | I | eat | apples | (Yo como manzanas) |
Sujeto | + Verbo + | Objeto directo |
La oración negativa (-), utiliza un verbo auxiliar situado delante del verbo principal:
Ejemplo: | I | do not = don’t | eat | apples | (Yo no como manzanas) |
Sujeto | + Aux. negación + | Verbo + | Obj. directo |
La oración interrogativa (?), comienza con el verbo auxiliar, delante del sujeto:
Ejemplo: | Do | I | eat | apples? | (¿Como yo manzanas?) |
Aux. | + Sujeto + | Verbo | + Obj. directo + | ... ? (signo interrogación final) |
La oración interrogativa negativa (?-), con el verbo auxiliar para negación, delante del sujeto en dos posibilidades: Sin contracción y con contracción negativa.
Ejemplo 1: | Do | I | not | eat | apples? | (¿No como yo manzanas?) |
Aux. | + Sujeto + | Negación | + Verbo + | Obj. directo? |
Ejemplo 2: | Don’t | I | eat | apples? | (¿No como yo manzanas?) |
Contracc. aux. neg. + | Sujeto | + Verbo + | Obj. directo? |
Aclaración importante:
Tu estarás diciendo... ¡Es una barbaridad, el trabajo para aprender a conjugar las 40 casillas de la tabla!,...y con la afirmación, la negación, la interrogación y la interrogación negativa, para cada persona del singular y del plural...
Te respondo que no es así, ya que existe una relación que ayuda a simplificar enormemente la tarea, y además clarifica el camino y los objetivos.
Observemos el objetivo a lograr:
Modo Indicativo | |||||
---|---|---|---|---|---|
Tiempo | Forma | ||||
Simple | Pasiva | Contínua | Enfática | ||
Presente | Indefinido | I love | I am loved | I am loving | I do love |
Pasado | I loved | I was loved | I was loving | I did love | |
Futuro | I shall love | I shall be loved | I shall be loving | I will love | |
Presente | Perfecto | I have loved | I have been loved | I have been loving | XXXXXXXX |
Pasado | I had loved | I had been loved | I had been loving | XXXXXXXX | |
Futuro | I shall have loved | I shall have been loved | I shall have been loving | I will have loved | |
Modo Subjuntivo | |||||
Presente | Indefinido | If I love | If I be loved | If I be loving | If I do love |
Pasado | If I loved | If I were loved | If I were loving | If I did love | |
Modo Imperativo | |||||
Presente | Love! | Be loved! | Be loving! | Do love! | |
Modo Infinitivo | |||||
Presente | Indefinido | To love | To be loved | To be loving | XXXXXXXX |
Perfecto | To have loved | To have been loved | To have been loving | XXXXXXXX | |
(a) (b) | (a) (b) | ||||
Columna 1 | Columna 2 | Columna 3 | Columna 4 |
Podemos ver que la columna 2 y 3 difieren en una palabra, y que ambas se relacionan con la columna 1 de la siguiente manera:
Conclusión:
Si aprendes a hacer la forma Simple de cualquier verbo X, (columna 1), incluido el To Be, y el Participio Pasado y Participio Presente del verbo X, (que son dos palabras), puedes rápidamente construir la columna 2 y la columna 3,... y listo, trabajo simplificado.
Esta manera de ver donde estás parado, y cual es tu meta, te ayuda a encontrar el camino adecuado, y además te enseña a vincular los temas,....olvídate el estudiar de memoria y mecánicamente,... lo razonado no se olvida más...
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